Μια απώλεια που προκάλεσε έντονη συγκίνηση στην εκπαιδευτική κοινότητα της Θεσσαλονίκης έγινε γνωστή το πρωί, καθώς έφυγε από τη ζωή η καθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας Σοφία Χρηστίδου. Η εκπαιδευτικός είχε εισαχθεί την Κυριακή στο νοσοκομείο Παπαγεωργίου με σοβαρό εγκεφαλικό επεισόδιο και υποβλήθηκε σε βαρύ χειρουργείο, δίνοντας μάχη για να κρατηθεί στη ζωή. Παρά τις προσπάθειες των γιατρών, τελικά δεν τα κατάφερε.
Η Σοφία Χρηστίδου δεν ήταν μια τυπική περίπτωση εκπαιδευτικού. Είχε πίσω της μια μακρά διαδρομή στον χώρο της γλωσσολογίας και της εκπαίδευσης: μεταπτυχιακό, διδακτορικό, μεταδιδακτορική έρευνα, γνώση επτά ξένων γλωσσών. Παράλληλα δραστηριοποιήθηκε ως εκδότρια βιβλίων, μεταφράστρια και διερμηνέας. Για πολλούς συναδέλφους της ήταν ένας άνθρωπος βαθιά αφοσιωμένος στη διδασκαλία.
Ωστόσο, λίγες ώρες πριν ακόμη γίνει γνωστός ο θάνατός της, στα κοινωνικά δίκτυα άρχισε να κυκλοφορεί μια καταγγελία που συνέδεε το εγκεφαλικό επεισόδιο με έντονη ψυχολογική πίεση που, σύμφωνα με τον συντάκτη της ανάρτησης, είχε δεχτεί το τελευταίο διάστημα.
Η καταγγελία που κυκλοφόρησε στα κοινωνικά δίκτυα
Λίγο πριν γίνει γνωστός ο θάνατός της, στα κοινωνικά δίκτυα δημοσιεύθηκε ανάρτηση του Δημήτρη Κωστόπουλου, στην οποία αποδίδεται το εγκεφαλικό επεισόδιο της Σοφίας Χρηστίδου στη μεγάλη στεναχώρια που, σύμφωνα με τον ίδιο, προκάλεσε η παραπομπή της σε υγειονομική επιτροπή.
Συγκεκριμένα αναφέρει:
«Η καθηγήτρια της Αγγλικής Φιλολογίας ΣΟΦΙΑ ΧΡΗΣΤΙΔΟΥ χαροπαλεύει στην εντατική του Νοσοκομείου Παπαγεωργίου εγκεφαλικά νεκρή από βαρύ εγκεφαλικό επεισόδιο λόγω στενοχώριας επειδή, μετά από εμπειρία 35 χρόνων διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, με αλλεπάλληλες ειδικές εκπαιδεύσεις, με μεταπτυχιακά, με διδακτορικό, με μεταδιδακτορική διατριβή, η Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης Ζ. Β. την παρέπεμψε σε υγειονομική επιτροπή για πνευματική ανικανότητα ν’ ανταποκριθεί στα εκπαιδευτικά της καθήκοντα και ανικανότητα στην άσκηση άλλων καθηκόντων.
Η παραπομπή έγινε επειδή η Διευθύντρια του 3ου ΓΕΛ Θεσσαλονίκης Μ. Μ. την μετέτρεψε από θύμα σε θύτη, διαστρέφοντας σε προβληματική διδασκαλία το μαθητικό μπούλινγκ εναντίον της ΣΟΦΙΑΣ ΧΡΗΣΤΙΔΟΥ από ομάδα μαθητών με κοινωνικά και μαθησιακά προβλήματα, όπως η ίδια η Διευθύντρια ομολογεί, οι οποίοι πετούσαν την ώρα του μαθήματος εναντίον της ΣΟΦΙΑΣ ΧΡΗΣΤΙΔΟΥ βιβλία, μπουκάλια νερού, συσκευασία γάλα-κακάο, χτυπώντας τα θρανία με εκκωφαντικούς θορύβους και με μίμηση κραυγών ζώων την ώρα του μαθήματος, με αποκλεισμό της εξόδου τοποθετώντας θρανία στην πόρτα της αίθουσας και με άλλα επεισόδια επειδή διαφωνούσαν με το πρόγραμμα διδασκαλίας του Υπουργείου και με τη βαθμολογία».
Η ανάρτηση αυτή προκάλεσε έντονες αντιδράσεις κι έφερε αρκετά άμεσα και την απάντηση των γονέων των μαθητών του σχολείου. Από την πλευρά τους εξέδωσαν ανακοίνωση, με την οποία εκφράζουν αρχικά τα συλλυπητήριά τους, αλλά ταυτόχρονα απαντούν στις καταγγελίες που έχουν κυκλοφορήσει.
Στην ανακοίνωση αναφέρεται:
«Με αφορμή δημοσιεύσεις και αναρτήσεις που διακινούνται τις τελευταίες ώρες σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης και σε ορισμένα μέσα ενημέρωσης σχετικά με το θάνατο της εκπαιδευτικού που υπηρετούσε στην σχολική μονάδα του 3ου ΓΕΛ, οι γονείς μαθητών της σχολικής κοινότητας εκφράζουμε τα συλλυπητήριά μας προς την οικογένεια και τους οικείους της, σεβόμενοι απόλυτα το πένθος τους.
Την ίδια στιγμή, ωστόσο, παρατηρείται η δημόσια διακίνηση ισχυρισμών και σχολίων που επιχειρούν να αποδώσουν ευθύνες για το τραγικό αυτό γεγονός σε μαθητές, γονείς και μέλη της κοινότητας, χωρίς καμία απολύτως τεκμηρίωση, οδηγώντας σε αδικαιολόγητη δημόσια στοχοποίηση ανήλικων μαθητών, των οικογενειών τους και των εκπαιδευτικών.
Οι γονείς των μαθητών, σεβόμενοι πλήρως τις δύσκολες αυτές ώρες, έχουν μέχρι σήμερα επιδείξει αυτοσυγκράτηση και υπευθυνότητα στον δημόσιο λόγο. Ωστόσο, σε περίπτωση που συνεχιστεί η διασπορά ψευδών, ατεκμηρίωτων και συκοφαντικών ισχυρισμών που πλήττουν την προσωπικότητα και την αξιοπρέπεια των μαθητών και των οικογενειών τους, δηλώνεται ότι επιφυλάσσονται για την άσκηση κάθε νόμιμου δικαιώματός τους ενώπιον των αρμόδιων αρχών.
Η αποκατάσταση της αλήθειας και η απόδοση ευθυνών μπορεί να γίνει μόνο μέσω των αρμόδιων θεσμικών διαδικασιών και όχι μέσω δημόσιων και ψευδών κατηγοριών. Οι γονείς και τα μέλη της σχολικής κοινότητας επιφυλάσσονται για την άσκηση κάθε νόμιμου δικαιώματός τους για την προστασία των μαθητών, των καθηγητών και των οικογενειών αυτών από ψευδείς, συκοφαντικές και προσβλητικές αναφορές».
Πού βρίσκεται η αλήθεια
Την ίδια στιγμή που δεν μπορεί κανείς να αγνοήσει ότι πολλοί εκπαιδευτικοί σήμερα αντιμετωπίζουν πραγματικά δύσκολες καταστάσεις μέσα στις τάξεις —από απειθαρχία μέχρι περιστατικά λεκτικής ή ακόμη και σωματικής επιθετικότητας— είναι εξίσου επικίνδυνο να μετατρέπονται τέτοια γεγονότα σε δημόσιες «δίκες» μέσα από αναρτήσεις στα social media.
Το φαινόμενο του bullying προς εκπαιδευτικούς είναι κάτι που τα τελευταία χρόνια καταγράφεται όλο και συχνότερα, με αρκετούς δασκάλους και καθηγητές να μιλούν ανοιχτά για πίεση, εξάντληση και έλλειψη στήριξης μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Την ίδια στιγμή όμως, η δημόσια στοχοποίηση μαθητών —και μάλιστα ανήλικων— χωρίς επίσημη διερεύνηση και χωρίς τεκμηριωμένα στοιχεία μπορεί να δημιουργήσει ένα δεύτερο κύμα αδικίας.
Κάπου ανάμεσα σε αυτά τα δύο βρίσκεται και η ουσία της συζήτησης: πώς προστατεύεται ένας εκπαιδευτικός όταν βιώνει πίεση ή επιθετικότητα μέσα στην τάξη, αλλά και πώς διασφαλίζεται ότι η ευθύνη δεν αποδίδεται βιαστικά μέσα από μια ανάρτηση που μπορεί να στιγματίσει ανθρώπους χωρίς να έχει προηγηθεί καμία θεσμική διαδικασία. Και τελικά, πώς λειτουργούν σήμερα τα σχολεία, οι σχέσεις μέσα σε αυτά και τα όρια της δημόσιας κρίσης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης;
Με πληροφορίες από thestival.
